Caracteristicile psihologice și pedagogice: recomandări pentru redactare

Caracteristicile psihologice și pedagogice suntDocumentul, care reflectă observațiile unui specialist pentru un elev sau o clasă specială. Atunci când o compilați, ar trebui să respectați anumite reguli care vor face ca această lucrare să fie valoroasă în ceea ce privește conținutul. Un document corect și obiectiv elaborat va permite să se determine caracteristicile individuale ale copilului, ca urmare a faptului că profesorul va fi mai ușor să stabilească relații cu clasa sau studentul individual, va crea condiții optime pentru dezvoltarea personalității elevului. Foarte adesea psihologii și liderii de clasă, ale căror îndatoriri includ scrierea acestui document, fac greșeli tipice.

De exemplu, se întâmplă ca psiho-pedagogicecaracteristica conține informații generale și fraze despre o anumită calitate a personalității copilului care nu sunt legate de manifestările externe ale acestei trăsături. Rezultatul este o descriere a unui individ abstract, nu a unui copil specific.

Trebuie să spun că acest document este obligatoriuar trebui să arate ca o descriere științifică folosind termeni psihologici. Pentru a face acest lucru, este important să se efectueze un studiu calitativ al tuturor aspectelor legate de personalitatea copilului. În același timp, este important să ne amintim că psihicul unui elev este în stadiul de dezvoltare, dezvoltare și, prin urmare, trebuie să fie respectat atunci când examinăm mai multe principii.

În primul rând, regula principală este "nudăunează ". Aceasta înseamnă că cercetarea ar trebui să vizeze asistarea în educația și educația copilului. Rezultatul ar trebui să vizeze nu numai dezvoltarea reală, ci și dezvoltarea imediată a elevului.

În al doilea rând, care nu este mai puțin important - este necesarsă țină seama de principiul obiectivității. Adică, caracteristicile psihologice și pedagogice ar trebui să cuprindă nu numai dezvoltarea mentală a cursantului, ci și explicația sa asupra caracteristicilor de vârstă ale copilului.

De asemenea, sondajul ar trebui să se bazeze peabordare individuală. Trebuie amintit că modelele generale de dezvoltare ale fiecărui individ se pot manifesta în moduri diferite, în funcție de caracteristicile sale personale.

Un exemplu de caracteristici ale unui student poate fiurmător. La început, se oferă informații generale despre copil: clasă, vârstă, stare de sănătate, aspect. Pentru aceasta, se folosesc metode precum observația, interviurile cu specialiștii, studierea documentației școlare.

Următorul element va fi caracteristicaeducație de familie. Aici este descrisă pe scurt compoziția familiei, relația dintre membrii săi. Pentru a identifica acest lucru, un psiholog poate folosi teste de proiecție, conversații cu părinții și un copil.

Alte caracteristici psihologice și pedagogiceconține informații despre activitatea imediată a elevului. În această parte pot exista mai multe sub-elemente. Deci, jocul, munca, activitatea educațională este considerată separat. Următoarea parte descrie elevul ca membru al colectivului, statutul său social, satisfacția față de el.

Este important ca caracteristicile elevului sau ale elevuluielevul conținea informații despre direcția persoanei. Această secțiune a documentului ar trebui să ia în considerare calități precum motivele și scopurile activității, interesele copilului, visele și idealurile sale. Pentru a identifica aceste date, se folosesc metode precum "Exemple neterminate", "Tsvetik-semicolour", chestionare etc.

Următorul pas pentru un psiholog este de a identificanivelul de dezvoltare al proceselor cognitive mentale ale copilului. Atunci când selectați diagnosticarea, trebuie să acordați atenție valabilității acestora, precum și orientării tehnicilor pe vârste. Ceea ce este potrivit pentru un elev de liceu nu este întotdeauna potrivit să se folosească în studiul personalității unui adolescent.

Documentul trebuie să se încheie cu concluzii generale despre nivelul de dezvoltare al copilului și despre recomandări.