Psihologia vârstei.

Psihologia de vârstă este una dintre ramurile științei psihologice. Ea studiază legile și faptele dezvoltării umane, precum și psihicul și dinamica ei de vârstă.

Obiectivul studierii psihologiei vârstei estenormal, sănătos, în schimbare și dezvoltare în ontogeneză. Ea identifică diverse schimbări de vârstă în comportamentul uman și încearcă să le explice, pentru a descoperi toate tiparele de dobândire a cunoștințelor și a experienței. În centrul acestui domeniu al științei psihologice sunt diverse forme de organizare psihică, care sunt tipice pentru perioadele și etapele individuale ale vieții oamenilor. Sarcina sa principală este de a studia și de a explora dezvoltarea mentală a unei persoane de la naștere până la moartea sa.

Subiectul psihologiei vârstei este vârstaperioadele de dezvoltare, mecanismele și cauzele tranziției de la unul la celălalt, tendințele și modelele generale, direcția și ritmul dezvoltării mentale a omului în ontogenie.

Cea mai importantă parte a psihologiei vârstei -psihologia copilului. Conceptul subiectului acestei științe a fost transformat de-a lungul timpului datorită faptului că metodologia cercetării sa schimbat. Inițial, la sfârșitul al 19-lea - începutul secolului 20, oamenii de știință au căutat să se asigure că construi până date specifice, dovezi empirice, pentru a explora fenomenologia dezvoltării mentale este în copilărie. Ei au fost interesați de ceea ce se întâmplă în această perioadă în dezvoltarea copilului, ce apar noi competențe într-un copil, în ce ordine și când. Această sarcină a fost efectuată utilizând metode precum observarea și experimentul de întrerupere.

La mijlocul secolului 20, cercetătorii au început să plăteascămai mult timp la care sunt condițiile, factorii și forțele motrice ale dezvoltării mentale. În prezent, este posibilă identificarea problemelor teoretice ale psihologiei vârstei. În primul rând, să studieze forțele motrice, mecanismele și sursele de dezvoltare mentală pe tot parcursul vieții omului. În al doilea rând, pentru a face o periodizare a dezvoltării mentale a oamenilor în ontogenie. În al treilea rând, studierea diferitelor trăsături de vârstă, precum și a tiparelor cursului proceselor mentale (atenție, memorie, percepție), adică modul în care acestea apar, merg pe calea devenirii, schimbării, îmbunătățirii, degradării și compensării. În al patrulea rând, stabiliți caracteristicile de vârstă, regularitățile, posibilitatea de a implementa anumite tipuri de activități, procesul de învățare. În al cincilea rând, să investighez dezvoltarea individului.

Un număr mare de oameni de știință care au lăsat o urmă semnificativă în știință, implicați neapărat în probleme care sunt rezolvate de psihologia vârstelor. O atenție deosebită a fost acordată psihologiei copiilor LS. Vygotsky.

Psihologia de vârstă are o serie de aspecte practicesarcini. În primul rând, este conceput pentru a determina normele de vârstă ale diferitelor funcții mentale, pentru a dezvălui potențialul creativ al unei persoane și resursele sale psihologice. În al doilea rând, să creeze un serviciu care să monitorizeze întregul curs de dezvoltare mentală, să ofere orice ajutor posibil părinților care se află în situații dificile. În al treilea rând, să se efectueze vârsta și diagnosticarea clinică. În al patrulea rând, pentru a îndeplini funcțiile de sprijin psihologic, pentru a ajuta în vremuri de criză. În al cincilea rând, este optimă organizarea procesului educațional.

Psihologia de vârstă utilizează cunoștințe și experiențăștiințe legate de: psihologie generală, genetică, pedagogică și socială. În plus, se bazează pe cunoștințe diverse despre științele naturii: gerontologie, culturologie, pedagogie, medicină, sociologie, etnografie, logică, lingvistică, critică artistică, critică literară și alte domenii ale științei. Psihologia vârstei dezvăluie tiparele dezvoltării psihicului și le face publice.