Tehnologii pedagogice ale învățării orientate spre personalitate și justificarea acestora

În ciuda faptului că tehnologiile pedagogiceÎnvățarea cu caracter personal este încă un fenomen relativ nou care afectează școala modernă rusă, interesul pentru ele este în continuă creștere. Acest lucru se datorează nu numai tendințelor educației moderne care au apărut spre umanizare și tranziția la pedagogia cooperării, dar și la criza de maturizare a întregului sistem educațional în ansamblu.

Proprietăți distinctive ale tehnologiilor de învățare orientate spre personalitate

speranțe considerabile sunt fixate pe o tehnologie de învățământ învățarea centrată pe elev nu este intamplatoare. Avantajele acestor sisteme le distinge de cele anterioare, sunt:

1. Acordarea către elev a posibilității maxime de auto-realizare prin revelarea în sine a potențialului creativ, intelectual, fizic.
2. Comunicarea între participanții la procesul pedagogic, construită pe respectul reciproc și principiile pedagogiei cooperării. Recunoașterea pentru student a statutului de subiect al activității cognitive.
3. Învățarea cunoașterii este un mijloc de dezvoltare, nu scopul învățării.
4. Procesul de învățare, maximadaptate la caracteristicile individuale și personale ale fiecărui elev (inclusiv orientări de valoare, trăsături individuale ale gândirii, memoriei, fluxului proceselor cognitive, sfere de interes).
5. Dominația educației peste pregătire.
6. Respectarea principiului variabilității pentru a diversifica atât formele, cât și conținutul procesului educațional.

Categorii principale de tehnologie centrată pe student

Având în vedere tehnologia educațională a învățării centrate pe elev, merită remarcat faptul că în ele există multe subcategorii care oferă o imagine mai completă a esenței lor.

Tehnologiile de învățare tehnologică diferăconcentrându-se atenția profesorului asupra stăpânirii studenților a materialului studiat într-un ritm accelerat, în ritm progresiv. Acestea includ sistemul LV. Zankova, V.V. Davydova. Bazele pedagogiei cooperării propuse de Sh.A. Amonashvili, constă în întărirea interacțiunilor umane între părțile la procesul pedagogic. Tehnologia de individualizare a activităților educaționale oferă posibilitatea de a construi opere de programe educaționale bazate pe luarea în considerare maxim a caracteristicilor individuale ale copilului. Revitalizarea tehnologiei implică utilizarea unui număr maxim de tehnici non-standard - jocuri de afaceri, sarcini pedagogice (de exemplu, prelegerea nu poate lua în considerare numai metodele de lucru ale unui pedagog social, ci oferă și exemple de probleme sociale și pedagogice pe care le oferă elevilor să le rezolve).

Tehnologii pedagogiceînvățarea orientată spre personalitate, incluzând fiecare dintre gestionarea tehnologică specifică a organizării procesului educațional și a conținutului acestuia, care vizează îmbunătățirea și umanizarea cuprinzătoare a sistemului educațional modern.